Hvad er forskellen mellem ekstracurricular og lektion aktiviteter?

Med udtrykkene "lektion" og "fritidsaktiviteter" skal hver elev stå over for hver dag. Hovedforskellen mellem interne og ekstra-curriculære aktiviteter kommer ned til deres betegnelse, og hvis du vil vide, hvorfor disse begreber adskiller sig så meget fra hinanden, bør du gøre sig bekendt med det.

Hvad betyder de ved ordaktiviteten?

Urochnoy aktivitet kaldes klasser, som udføres af lærere inden for rammerne af en speciel, for denne virksomhed, tid. Således kan vi med sikkerhed sige, at disse klasser er inkluderet i skolens eller klasseplanen. Som en strukturel enhed af alle disse klasser er der en lektion, der altid har været betragtet som den vigtigste form for uddannelsesarbejde udført i enhver moderne skole. På grund af de korrekt gennemførte lektioner er der mulighed for at sikre klar planlægning og efterfølgende organisering af uddannelsesarbejde.

Derudover er det gennem praktiske aktiviteter, at processen overvåges systematisk, samt de resultater, der opnås som følge af hver elevs læring og kognitive aktivitet. Der er også ulemper ved aktivitet. Den første og muligvis den vigtigste af disse mangler er begrænsede muligheder for at gennemføre kreative aktiviteter, samt det umulige at skabe de nødvendige betingelser for lærernes selvstændige aktiviteter, for ikke at nævne de studerende. Urochnaya-aktiviteter tager ikke højde for de personlige karakteristika hos lærere og skolebørn, samt en negativ indvirkning på deres sociale tilpasning og udvikling af venlige eller i det mindste partnerskabsforhold.

Særlige træk ved "ekstracurricular aktiviteter"

Denne form for aktivitet er det fuldstændige modsatte af den forrige. Derfor er hver af de ovennævnte ulemper ved de interne aktiviteter en fordel ved de ekstra-curriculære aktiviteter. Hvis du graver lidt dybere, kan du lære, at de ekstracurricular aktiviteter bidrager til at opbygge et rum for selvudvikling på alle mulige måder bidrager til individualisering samt dyrkning af en fri og karakteristisk personlighed, som vil være uafhængig og kan prale af at have deres egen mening.

Sådan uddannelse er rehabiliterende og udvikler på alle mulige måder eleverne, hjælper dem med at afsløre personlige interesser, tilbøjeligheder og så videre. Derudover er det med sin hjælp, at det er muligt at afsløre de værdisemantiske komponenter, der er nødvendige for udviklingen af ​​børns initiativ.

Selvfølgelig er fritidsaktiviteter direkte relateret til grundskolen. Det er en integreret del af grundskolesystemet, og det er netop grunden til, at det spiller en central rolle i processen med sin direkte organisation, og blev også tildelt klasselærere ved at gennemføre den. Samtidig er udenuddannelsesaktiviteter ikke analoge med supplerende uddannelsesprogrammer.

Formålet med lektionen og de ekstracurricular aktiviteter er det samme. Dens essens er reduceret til udviklingen af ​​mentale evner hos hver af de studerende. Samtidig er studieprocessen helt anderledes i lektion og efter timers aktiviteter. Fordelene ved at lave lektier og ekstracurricular aktiviteter er også forskellige. Så hvis for eksempel studieaktiviteten ikke tager højde for personlige karakteristika hos en person, ikke kun lærere, men også studerende, så i tilfælde af ekstracurricular aktiviteter, er dette problem fraværende.

To af disse begreber er også præget af den kendsgerning, at in-line aktivitet, i modsætning til efter timers aktivitet, begrænser udviklingen af ​​skolebarns personlighed. Det skaber ikke optimale læringsbetingelser for dem og begrænser dem inden for skolens læseplan. Samtidig er det svært at sige helt sikkert, hvilke af de begreber vi overvejer i dag er det bedste, fordi det i modsætning til efterskoleaktivitet er strengt, det udvikler disciplin hos elever, lærer dem at være ansvarlige og i nogle tilfælde punktlige.

Anbefalet

Hvor bedre at gå i hvile i Bulgarien eller Tyrkiet
2019
Hvad er bedre at vælge surgitron eller laser - sammenlign enheder
2019
Hvad er forskellen mellem regnskabsmæssigt overskud og økonomisk overskud?
2019