Hvad er forskellen mellem pædagogisk kommunikation og hverdag

En person i enhver alder, først og fremmest et socialt væsen. Derfor tilbringer han hele sit liv i samfundet, og derfor i konstant samspil (dvs. i kommunikation). Et barn er en lille person, han kommunikerer i banerne, i familiekredsen, i køretøjer, med skolekammerater mv. En sådan privat forbindelse mellem samtalerne, kaldet daglig kommunikation. En sådan kommunikation forfølger andre mål end pædagogisk. Hver af disse typer kommunikation har sine egne forbud og betingelser, men først ting først.

Husholdningskommunikation

Som nævnt ovenfor refererer hjemmekontakt til daglig kommunikation, det er den vigtigste del i udviklingen af ​​et barn. Kommunikation derhjemme er den vigtigste komponent i dannelsen af ​​en persons personlighed; det er for første gang i en familie, at vi lærer at dele, opleve, løse problemer, nyde og så videre.

I det enogtyvende århundrede mistede familiens institut sin æstetik, som var før. Derefter bragte kontakten, baseret på familiens toldvæsen og normerne på den tid, en ekspansiv og metafysisk karakter . Nu minder kommunikation om "partnerforeningen". Folk lever med hinanden, forsøger at følge med med den rasende rytme i metropolen, i forbifarten for at løse hverdagens vanskeligheder, børns problemer og så videre. Derfor opstår der for mange forældre problemer ude af ingenting. Der var et barn lydigt og hyggeligt, men nu har han radikalt ændret sig i den anden retning.

Det hele starter med misforståelser, utilfredshed, aggressiv kommunikation og lignende. Dette er en følge af beskæftigelsen af ​​forældrenes arbejde, arbejdsbyrden af ​​husstandsproblemer. Hvad kunne reglerne være, og hvad vil der ske, hvis de ikke følges? Det hele afhænger af kulturen i ægtefællernes hjemlige uddannelse (når de selv var børn) i deres eget hjem. Hvis forældrene behandlede deres børn med tillid og kærlighed, vil barnet have et tillidsfuldt forhold til forældrene, og der vil blive skabt tillid og positiv holdning til verden. Men der er en omvendt side af mønten, når de behandler deres børn grusomt og ikke er interesseret i deres liv. I dette tilfælde udgør barnet en negativ holdning til verden, viser han ofte aggression.

For at undgå dette i familien skal du overholde følgende regler:

  1. Stol på og støtte hinanden
  2. Vær respektfuld og forståelse
  3. Afgå fra dine mål og forsøge at nå fælles familiemål.
  4. Prøv at udvikle den uløselige forbindelse mellem familiemedlemmer
  5. Konstant søge kompromiser
  6. Prøv at reducere nervøs spænding i familien under skændsler

Pædagogisk kommunikation

Pædagogisk kommunikation er udvikling og dannelse, etablering af kommunikation og forholdet mellem den studerende og læreren. Hvis der ikke er noget rigtigt forhold mellem læreren og den studerende, så kan du glemme træning, udvikling og opdragelse.

Læreren ved hjælp af samtaler med den studerende organiserer ikke kun læringsprocessen, opførelsen, aktiviteterne, men analyserer også deres arbejde og handlinger. Informerer om, hvad der sker, hjælper med at overvinde de vanskeligheder, der opstår i livet, hjælper med at tro på dig selv. Det er således tilladt at konkludere, at den pædagogiske opgave: at udvikle og uddanne ved hjælp af samtale .

Pædagogisk kontakt afhænger af lærerens kvalificerede stilling. Lærerens stilling er en personlig holdning til verden, der påvirker den pædagogiske aktivitet. Lærerens faglige stilling kan ikke påvirke den pædagogiske kontakt. Fra alt dette blev flere klassifikationer af lærerens kommunikation med den studerende afledt. Der er tre typer pædagogisk kommunikation.

Ofte har skolen en permissiv kommunikationsform . Læreren opretter ikke kontakt med eleverne og derved afskriver ansvaret for læringsresultaterne. Denne taktik med "ikke-indblanding" består af ligegyldighed og uinteressering overfor eleverne. Sådanne lærere lader som om at gøre deres arbejde.

Den næste type autoritære kommunikationsstil . Læreren selv bestemmer alle spørgsmål vedrørende studerende og hele klasseværelset holdet. Baseret på den pædagogiske position sætter han læringsmål, han vurderer også objektivt aktivitet. Eleverne lærer ikke at løse kollektivets problemer, deres initiativ vurderes negativt og afvises. Læreren forsøger ikke at give eleverne uafhængighed. Alt dette fører til konfliktsituationer i samfundet, eleverne manifesterer en "kult af kraft".

Demokratisk kommunikationsstil er et alternativ til ovenstående stilarter. Læreren, der bruger en sådan stil, forsøger at indgyde sine elever i kærlighed til arbejde og interaktion. Med denne kommunikationsform diskuterer klassen frit problemene, og som regel løses de let. Den demokratiske stil stimulerer kreativitet, initiativ og selvrealisering.

konklusion

Husholdnings- og pædagogisk kommunikation er enormt anderledes. De forfølger helt forskellige mål. Den primære opgave med pædagogisk kommunikation er at løse opgaver rettet mod lærerens uddannelse og udvikling. Teknologisk set, for at kunne korrekt formidle information til den studerende, forstå det, styre studentens tilstand, handle gennem kommunikation. I dagligdags kommunikation, hovedmål, udveksling af information.

Anbefalet

Hvad er forskellen mellem var og gjorde på engelsk
2019
Hvordan adskiller et forbrugslån sig fra et kreditkort?
2019
Hvad er forskellen mellem skotsk og whisky
2019